新课程、新高考对高中教育教学提出了新要求，江苏省淮安中学（以下简称淮安中学）以此为契机，不断深化课程改革，努力建设高品质现代化校园。学校坚持实施素质教育，以教育改革为动力，以精细管理为抓手，注重特色发展、个性发展。
 

　　面对新形势，满足师生发展新要求
 

　　以专业发展为引领，培养专业化的师资队伍。面对新的课程改革形势，淮安中学及时更新观念，通过全方位的教师培训，提高教师专业化水平，通过评选年度人物、特别贡献老师、最美教师等促进教师快速成长。新高考方案对学生的全面发展提出了更高要求。因此，学校要求教师对任教学科进行更精细的研究，提供更加多样、灵活、个性化的教学和服务。

　　以导师培养为抓手，探索个性化的发展方式。新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。淮安中学不断探索学生培养的途径、方法和策略，为学生发展提供更适合的教育资源，以此来促进学生核心素养、综合素质的全面提升。

　　淮安中学以班级为单位对任课教师和班级学生进行团队合作管理。每位教师承包3到5名学生进行教育培养，工作过程和效益作为教师促进教学效益提升的重要依据。学校专门出台“学生成长全员导师制实施方案”，导师们被学生亲切地称为“为天使缝补翅膀的人”。全员导师制的实施，营造了全员育人的教育氛围，提升了学校的教育教学质量。

　　学校把学生的“生涯教育”提上日程，与德育、心理健康教育和成长发展指导有机融合起来，指导学生尽早进行个人的职业规划，以便恰当地选择适合自身发展的学科。为了顺应课程改革趋势，学校完善充实学生成长记录袋，充分展示学生特长发展与个性特征，丰富学生的社会实践活动，更加具体地记录学生的成长过程，进一步适应新形势下的高考评价及录取方式。

　　以课堂教学为阵地，适应课程改革形势。淮安中学密切关注新高考方案，在课程设置上迅速作出相应调整，根据实际情况实行“走班制”教学，适应新高考的变化。学校根据各年级对新课程、新高考的不同要求，在教学安排上进行充分科学论证，增加学生所选科目的教学时间，避免盲目性和无序性。同时，继续深化高效课堂和以学生为主体的课堂实践，以精致化管理来更大幅度地提高课堂效率、教学效益。
 

　　打造品牌活动，彰显学校一流品质
 

　　德育活动与时事热点相结合，形成特色。淮安中学持续开展40多年的“学习周总理，努力创三好”传统德育活动，已成为特色德育品牌。学校还以时事热点效应激活德育工作，形成自身特色。一是利用校友资源，开发校友邵峰院士教育资源，举办院士事迹展，组织粉丝团，制作院士书签，激励学生树立远大理想，追寻杰出校友成长足迹。二是聚焦校园热点，组织情商锻造、阳光心理、风采女生、足球联赛、成人仪式等活动，引导学生全面发展。三是挖掘时事效应，举办全国自强模范“无臂天使”李智华励志讲座、全国著名科技专家报告等，引导学生确立崇拜的偶像。

　　团队活动与思想引领相契合，彰显品牌。淮安中学重视发挥团组织在学生思想道德建设和全面发展中的作用。一是培养学生自主管理能力，学校学生会被团市委表彰为“淮安市十佳学生会”。二是打造精品社团，如火花创新社、计算机壹零社、绿心社、百草园生物学社、兰亭书法社等，全面满足学生个性发展需要。《江苏教育报》曾专版介绍我校“淮风文学社”并刊发社员作品。三是加强团员思想教育，以节日、特殊事件为契机，以特色活动为载体开展，如三月开展“学总理，创三好”评比，四月开展清明节征文和祭扫活动，十月开展国庆演讲比赛等。因活动有特色，淮安中学团委获省级以上表彰4个，被团中央授予“全国五四红旗团委”荣誉称号。

　　教学活动与学习培训相联动，提升效益。淮安中学进行课堂教学改革全员再学习，邀请中央教科所韩立福博士进行教学理念和方法培训；邀请全国课堂改革著名专家刘灿辉进行“打造高效学习动车组”辅导，专题解决课堂学习小组学习流程建设问题；邀请著名专家王学东、沈中尧等开设示范课，解决高效课堂板块切分操作问题。

　　淮安中学开展高效课堂结构模式再建设，按照总体设计、分类打磨、骨干示范、全员验收、总结评比程序全面推进高效课堂建设。学校组织行政力量开展教学常规调研，对全校教师高效课堂教案进行检查评比，举办青年教师优课竞赛活动加快教师培养力度，赛后还进行一等奖教师“秀课”展示、演讲展示、粉笔字展示等交流活动巩固竞赛成果。学校还组织学科教研沙龙、小微课题研究、高效课堂视频观摩、全员赛优课比赛、同课异构展示等活动，深入开展教学研究，提升课堂教学效益。
 

　　强化特色工作，深化学校发展内涵
 

　　推进高效课堂建设，进一步提高课堂效益。淮安中学以打造主体性高效课堂为“利器”，最大化提高课堂教学效益。学校引领全体教师重温先进的教育理论，深入学习“三大定律”“八项注意”“五动课堂”“高效课堂二十条”；组织“同题异教”的会课活动，在会课交流中切实提高教师教学水平。学校加强“行政听课”，以“行政听课”来规范、引领、促进、推动高效课堂建设。

　　强化内涵发展，为师资队伍建设保驾护航。学校的内涵发展、可持续发展，必须依靠更专业化的教师队伍。淮安中学以教师专业培训和课堂改革为突破口，重点推出“五大举措”为师资队伍建设保驾护航。一是业务档案再整理，整理教师高效课堂建设成果、教科研成果、班主任工作及兴趣小组辅导等档案。二是目标任务再明确，要求每位教师每学期完成一篇论文或参与一项课题研究。三是课题研究再推进，在课题申报、开题论证、阶段性成果展示交流、结题等各环节予以支持。四是业务竞赛再推动，通过“而立杯”青年教师优课竞赛、高效课堂竞赛等活动推动教师成长。五是名师培养精打造，遴选出5到10名条件相对成熟的教师，通过校园网、校园微信公众号宣传，发挥引领示范作用，形成特级教师培养对象群体。

　　注重自主教育和小组合作，引领学生发展。淮安中学以“自我管理，锻造杰出青少年”课题为抓手，引领学生自主发展。学生每天坚持用5分钟填写《自我管理手册》，记录下每天的收获和感悟。学校每月举行一次90分钟大组会，组织学生汇报交流，分享成长的快乐。各班级成立自我管理小组，通过自我组织、自我激励、自我反思等形式，促使学生自我行动、自我完善。学校通过班会、集会等形式展示学生自我管理的成果，分享成长过程中的进步与喜悦。

　　淮安中学还以小组制为抓手，全面推行学生的合作学习，专门出台了关于小组建设和考核的实施意见，培养学生团队竞争意识和自治自理能力。学校将转变学生的学习方式作为课程改革的核心任务，把小组合作学习作为学生学习和课堂管理的切入点，提高了学生学习的自觉性和主动性，提高了课堂效益。

　　新课程、新高考改革背景下，淮安中学将不断深化教育教学改革，努力建设高品质学校，以人的发展为核心，让每一名学生都有梦想，让每一位教师都有成就，为师生的成长和发展提供广阔的空间。